Western大学的学生如何使用人工智能？

虽然人工智能在科学领域早已存在，从美国国家航空航天局（NASA）的火星探测器到苹果公司的语音助手 Siri，但它在学生群体中使用的增加，是通过生成式人工智能的发展实现的。生成式人工智能是一种不断学习的机器，经过训练，它能够根据用户指令生成新的数据。

毕马威（KPMG）的一项调查显示，在 18 岁以上的学生中，超过 52% 的人使用过生成式人工智能平台（如 ChatGPT）来辅助完成学业任务。在这些学生中，近 90% 的人表示使用人工智能后，作业质量有所提高，70% 的人表示成绩有所提升。

心理学专业二年级学生奎因・索丘克（Quinn Sawchuk）说：“我会用它来解释一些东西。如果遇到一个我实在难以理解的非常难懂的概念，我会输入提示，然后说‘给一个三年级小学生解释一下这个概念’。”

对于学生来说，人工智能最常见的应用包括查找学术资源、解答编程和数学问题、撰写电子邮件以及回答一般性的家庭作业问题。

索丘克表示，他们觉得人工智能更像是一位第二老师，是一种很好的辅助资源，而不是专门用来完成任务的机器。

他们说：“也许在我写论文的时候，我会摘取一些论点的片段，然后把它们和我正在写的内容拼凑在一起，以确保写出来的东西听起来像是我自己的表达。”

索丘克还说，最近他们使用人工智能不仅仅是为了完成学业，还用于求职申请，因为有些雇主会使用人工智能来筛选简历。

尽管人工智能被广泛使用且益处颇多，但学生们也对它存在一些担忧。毕马威的调查显示，60% 的受访者认为使用人工智能等同于作弊。

根据西安大略大学 2023-2024 年关于学术违规行为的报告，在 2023 年 7 月至 2024 年 6 月期间，该校共报告了 426 起学生违规事件，其中 12 起与不当使用人工智能有关。

人类学和古典研究专业二年级学生凯特・哈默斯（Kate Hamers）说：“当人工智能刚出现的时候，我也有点害怕。但说实话，我更害怕的是使用它时被抓到。”

哈默斯表示，在完成学业任务时，她通常不会使用生成式人工智能工具。

她说：“我唯一使用它的时候，是为了简化学术阅读材料中的某些部分。”

生物学系的博士生卡莉・查伦（Carly Charron）表示，在她完成本科学位时，人工智能还未普及，这帮助她培养了独立的原创思维能力。

查伦说：“在本科阶段培养的一些能力，对我在研究生阶段取得成功起到了很大的帮助，比如做事非常有条理，善于管理时间。很容易就会落后，但对我来说，这些是我在本科阶段就着重培养的能力，这对我顺利完成研究生学业很有帮助。”

虽然她在目前的学习中不使用生成式人工智能，但查伦解释说，它在一些个人事务上帮了她的忙，比如写贺卡留言。

她说：“我认为它可以成为提高写作水平的非常有用的工具，而且我知道我的导师曾用它来帮助查找与我们研究领域相关的文章。所以我认为它肯定有其存在的价值。”

（Daniel Zhu 编译整理）

ref:How do Western students use AI?